Algunos aportes a la hora de planificar

Período de diagnosis

¿Por qué?

• Por la necesidad de conocer al alumno como un ser bio - psico - social.
• Porque ese conocimiento permite una mejor organización de los recursos en función de los intereses del niño.

¿Cuándo?

• Al comenzar el curso.
• Antes de cada tema nuevo.
• Durante todo el año.
• Como resultado de un año de gestión y anticipo del próximo.

¿Cómo?

Con distintas técnicas para conocer esa realidad:

• Entrevistas.
• Cuestionarios.
• Visitas.
• Pruebas.
• Observación.

¿Para qué?

• Para conocer el entorno en que viven los alumnos.
• Para orientar adecuadamente el proceso de aprendizaje.
• Para organizar los conocimientos previos.
• Para armonizar conocimientos, posibilidades y necesidades.

DIAGNOSIS INICIAL

SUPONE

• Información sobre los niveles de desempeño de los niños a comienzo del curso.
• Organización de esa información para su utilización en la planificación.
• Mejorar los niveles de adecuación de las propuestas pedagógicas de acuerdo a las necesidades de los niños.
• Una revisión permanente de la información alcanzada, que nos permita instrumentar aprendizajes significativos para el alumno.
• Conocer los niveles y dificultades del alumno.

DEBE

• Ser una herramienta activa de trabajo.
• Consolidarse como organizador de experiencias de aprendizaje.
• Ser un apoyo permanente en la tarea docente.
• Sentirse como elemento necesario para la organización y administración de los tiempos disponibles y en función de las necesidades.

NO DEBE

• Resolverse como una imposición.
• Considerarse una simple tarea administrativa.
• Sentirse como una obligación impuesta por las autoridades.
• Archivarse luego de realizado como una etapa acabada.

Haciendo click en el enlace, pueden acceder a los materiales:

• Circular 1 de 2010 - Inspección Técnica - Planificación.
• "Poniendo la planificación sobre el tapete" - Ruth Harf
• "Cómo planificar y evaluar en el aula. Propuestas y ejemplos" - FEB
• "Las virtudes del educador comprometido" - Según Paulo Freire.

Autores recomendados para quienes desean leer más:

Juan Manuel Álvarez Méndez - "Entender la didáctica, entender el currículum".

Joan Rué - "Qué enseñar y por qué".

Cecilia Bixio - "Secuencias Didácticas".